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  • 大阪市立科學館 (2.1 公里)
  • 大阪城 (4.7 公里)
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下面附上一則新聞讓大家了解時事


 無藥可治!印度爆發尼帕病毒疫情釀17死


根據世界衛生組織的報告,印度南部喀拉拉邦(Kerala)爆發無藥可治的尼帕病毒(Nipah virus)疫情。這種由果蝠傳染的罕見病毒為一種罕見的腦損傷病毒,專家認為這種病毒可能會引起流行威脅。報告指出,至少有18人遭感染,並導致其中17人死亡,另有逾90人遭隔離。

綜合外媒報導,喀拉拉邦衛生部長夏爾賈(K.K. Shailaja)指出,在科澤科德(Kozhikode)出現首起死亡病例;當局送驗18件檢體,有12人呈現陽性反應。據悉,目前已有17人因感染該病毒死亡。另有94名民眾曾與死者接觸過,都已被隔離。

當地政府官員表示,有3個死亡病例來自同一個家庭,調查人員在他們家附近的一口井中發現蝙蝠屍體,懷疑是遭其感染,當局已封閉這口井並疏散附近居民。此外,照護這個家庭的護士也遭感染病逝。

印度衛生和政府官員稱,病毒爆發後喀拉拉邦馬拉巴地區有超過2000人正在接受檢驗,並要求人們盡量不要出入公共場所,當地官員已呼籲民眾採取預防措施,包括不要吃掉在地上的水果或生飲椰棗汁。阿拉伯聯合大公國及卡達已禁止從喀拉拉邦進口新鮮和冷凍蔬菜和水果,直到到疫情受到控制為止。

世界衛生組織(WHO)指出,尼帕病毒以在南亞和東南亞的果蝠中為宿主,並可通過接觸動物的體液傳播給人類。目前沒有疫苗可預防治療。尼帕病毒1998年在馬來西亞首次現蹤,後來孟加拉、印度也曾出現疫情,累計死亡超過260人,罹病後死亡率近70%。WHO先前已將尼帕病毒列為可導致嚴重國際疫情爆發的8大疾病之一,其他還有伊波拉和茲卡病毒也在列。

尼帕病毒患者會出現類似流感症狀,包括呼吸困難、發燒、頭痛、嗜睡等,這些症狀往往會發展為急性呼吸系統綜合症和腦炎。一些倖存者則表現出持續的神經影響,包括性格改變。

根據非營利組織EcoHealth聯盟進行的飛行模式分析,如果病毒傳播到印度境外,它很可能首先出現在有許多印度移工的杜拜。因此該組織呼籲各國提高警覺,避免疫情傳至他國造成疫情擴大。(吳雯淇/綜合外電報導)






 小學生菜英文? 調查過半未達水準


【台灣醒報記者蘇盈之台北報導】國小生近5成4未達該年級應有程度!台灣師範大學「英語能力診斷認證系統」針對台北市小學生進行抽樣調查,結果在字彙、文法、聽力、閱讀表現上都能力不足。台灣師範大學副校長宋曜庭28日在記者會上呼籲各地方縣市政府教育局,因應程度不同的學生,強化英語基礎能力。

台灣師範大學針對台北市上萬名小六生進行英語能力檢測,28日公布結果顯示,詞彙、文法句型、聽力理解及閱讀理解等項目,分別有25%、54%、21%和29%的受試者未達國小6年級應有程度,而在詞彙、文法句型及聽力子測驗中,甚至有12%、18%、6%的受試者未達國小4年級應有程度。

台師大副校長宋曜庭說,學生該使用疑問句卻用肯定句、表態的文法句型也不熟悉,「如果無法以正確方式表達意思,談英語能力提升是不可能的。」現在英語教學強調「溝通教學」,但許多學生的字彙不足以好好清楚表達。宋曜廷呼籲,不可因求溝通教學就忽視基礎累積。

家長和學校應及早監控英語學習。「早不會,晚更不會。」宋曜廷指出,小學英語教育時數的嚴重不足,目前時數是一週2-3小時,隔了一週後,學生也忘記內容了,只好再去補習。因此建議學校讓學生維持帶狀式學習,不間斷才記得住。

調查指出,每個小學班級上都呈現「雙峰現象」現象(程度大多為極好或極差)。對此,台師大教育測驗發展中心組長胡翠君建議,國小班級應針對學生不同程度進行分組教學,「一個老師帶一整班的英文是不夠的。」胡翠君說,若是進行齊頭式教學,程度好的學生只會更好,程度跟不上的學生則成為班上的「客人」。








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